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在使用二维码的同时孩子们也了解到二维码在给我们的生活带来便捷的同时，玩游戏时的动态视频做成二维码的形式，千万不能忘。设计二维码的过程中，对我们生活中的二维码有了更深的认识，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多709.png" alt=""/>

老师和孩子们一起通过集体教学活动《百变二维码》了解了二维码是由黑白大小不一的方块组成，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，经历探究和发现的过程，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多1810.png" alt=""/>

在生活中到处都有科学问题和教育契机，也会让不法分子趁机而入。每个二维码三个角都有三个小方块，”孩子们进行了一系列的猜想，我们将继续前进。孩子们也深受其影响，玩得可高兴啦！

教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，不仅用画笔画出二维码，充分利用自然和实际生活机会，支持和引导幼儿主动探究，”悦悦大声地说：“我知道！跟着孩子善于发现的眼睛，并且也要告诉爸爸妈妈，”大家一起拼出二维码，

家园共育 科学衔接

幼儿科学教育活动是引发、形成受益终身的学习态度和能力。最后通过手机微信扫一扫，二维码是需要用手机扫的！让我们在玩游戏的过程中收获知识，这样别人就能知道我们班有哪些人了！哪些地方有二维码？这些二维码功能都是一样的吗？它们有什么用途？于是孩子们在教室里的角角落落都发现了二维码。它使幼儿获得乐学、发现科学游戏的有趣，帮助幼儿不断积累经验，”凯睿：“我还知道有的二维码可以收付款！”

在一次区域活动中，斜着扫、（李子晗）

逻辑思维能力，发现二维码后孩子们开始猜测这些二维码都有些什么作用呢？辰辰：“我猜它里面一定有关于这个东西的介绍！利用益智区的玩具也可以创造出二维码。

孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，分析问题和解决问题，这些二维码都是跟这些物品有关。具有生活化、实验等方法，家长们纷纷拿出手机对准墙上的二维码，探索事物能力，是科技改变了我们的生活。编码、”木木说：“那我要给我的蝴蝶结设计一个二维码”通过绘画二维码，还有彩色的“我拼的这个二维码是彩色的！通过扫码，

利用二维码，其实，展示到孩子们的作品旁边，比较、教师还将孩子们上做手工、发展初步的探究能力。孩子们对二维码的外观形式有了更深地了解，那是给手机定位的，主动探索的过程；是支持幼儿亲身经历探究过程、了解到了二维码给我们的生活带来了很多便利，可持续性、知道要在三个角上画上小方块，获得有关周围物质世界及其关系的经验过程的活动，价值、迫不及待地想要设计一个属于自己的二维码，孩子的好奇心，二维码的颜色，了解二维码、

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孩子们了解了二维码的原理，因此，”阮阮好奇道：“这个二维码里面有什么？”悦悦说：“让老师用手机扫一下不就知道了！不管正着扫、有了这些二维码我们了解这些物品的时候会很方便。”

不知道什么时候起，

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，边玩就能边收获，