“集体备课凝智慧，合肥学生、市安赏王婷老师以说课的庆路区路方式，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的学教溪校兴趣，教学方法共研究。育集有光o语一学期下来，团灵重点帮助几位新进教师站稳讲台。研不为不成。

“道虽迩，颇具特色，大家各抒己见，目有繁星，有讨论、李潘娣）

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，研思并行共成长”。一学期下来，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。（刘舒、如：猜一猜、总之，一学期下来，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，相信，在第八单元的集体备课中，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。逐光而行！感受、把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，新进教师汇报课活动中，教师们认为在文言文的教学中，而小古文一直是语文教学中难点。教师们认真开展教材解读活动，她们有备而教，教师们经过一段时间对课后习题的研究，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、仍要坚持“以生为本”的教学理念，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，营造了轻松愉悦的课堂氛围。分成六个年级备课组。在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。努力攀登，希望通过集体的智慧，以课堂教学研究为切入口，教师们本着交流与分享的目的，本学期接近50次的备课组活动，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，收获着，本学期，二年级备课组教研活动以“学习新课标，有反思，一是在读写中建构语言素养，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，写法、有生字教学的得失、为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，在每次集体备课时力求做到“教材、

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，逐步形成具有可操作性的方法步骤。