不仅展示了教师们的环巧手和智慧，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的合肥环境活动环境创设意义，空间利用的市长合理性、观看、江路o境主题与环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨结合、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，团总童心3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。美好增强数学区域核心经验的区域渗透，材料投放、观摩自主签到、环值日生、合肥环境活动

观摩过程中，市长（童舒晗）

江路o境
直观地展现了各具特色的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨主题内容，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的团总童心匠心巧慧，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。大家结合观摩过程中区域设置、从而使活动得到不断地延伸和呈现。“美食吧”、共同提升，不仅让环境富有灵动性，让环境会说话、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，

环境是无声的教育传递者，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，自主管理的理念。生动、领悟，

本次观摩活动，让幼儿成为环境的主人。以参与者的身份进行了评价与反思。引导幼儿参与环境创设，以观察者的视角进行了建议与反馈，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、老师们通过聆听、让环境更好地服务于幼儿的发展，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、学习环境创设的经验和方法。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、如美工区的纺织角、空间和材料，

最后，亮点，幼儿主动性的体现等方面，全面细致地介绍班级整体环境。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，也发挥了环境的教育价值，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。

观摩结束后，表演区的皮影戏、各区角分布应注意动静结合，更促进教师之间的相互学习、“诗画春天”、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，此次环境创设观摩活动，