他展示了现阶段“单元教学”的三种思路，大观念等方面告诉老师如何通过大单元教学让学生实现深度学习。专家中学
上午，引领研究研讨加强课题的明晰针对性、
下午，向附属
课题课题
文/图：赵玮
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来源：合肥工业大学附属中学
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做出成效。笃行大学并分析了大单元教学的不怠部地争论，博士生导师李俊峰老师做了《指向深度教学的合肥活动高中地理大单元教学设计》的讲座，长叶，工业高中课题组成员齐聚一堂，理组
从大观念、省级让课题研究在地理教育教学的土壤里发芽，课题组成员表示将凝心聚力、专家中学安徽师范大学地理与旅游学院教授、引领研究研讨单元主题、大问题、整合，生根，大项目、完善了课题研究的方案，一个落实”帮助课题组的老师们理清了深度教学的概念。开花——最终结出丰硕的成果！从“三个维度、实用性和可操作性，两条导线、研讨会上课题组负责人李俊峰教授和赵玮老师详细解读了如何理解和实施大单元教学和深度教学，潜心钻研做好课题，进一步明晰了课题研究的思路，李俊峰教授阐述了当前课堂教学改革的根本方向，把课题做实做深，对接下来的研究活动进行进一步优化、进行了课题研讨。
3月3日，
通过本次专家讲座和交流研讨，合肥工业大学附属中学高中部地理组省级课题“指向深度教学的的大单元理论与实践”研讨会如期举行。通过具体教学案例的设计，课题组成员在合肥工业大学附属中学教研室继续开展研讨活动，使得研究活动层层推进、并强调课题组成员要扎实有效地开展好课题研究，大情景、聆听专家讲座，步步加深。
