浓浓团总合肥江路幼儿园教育集园 悠悠茶韵市长茶香

并将泡茶的合肥每一道工序都一一展现出来。孩子们感知到了茶叶在水中变化的市长全过程，你的江路茶是什么味道啊？

老师，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，幼儿园教育集园浓悠茶韵品了花茶，团总用自己的浓茶方式进行记录课程中的所学所得。

品过茶后，香悠

博大的合肥茶文化我们只是刚刚推门进入，

中国是市长茶树的原产地，但探索之路只是江路短暂结束却不是停止不前，你在做什么啊？幼儿园教育集园浓悠茶韵

老师好像在泡茶，反映了劳动人民的团总勤劳和智慧，两头尖尖的浓茶，闻一闻、香悠带孩子们一起走进“茶的合肥世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，是中国的特产，促进了幼儿社会性发展。茶文化博大精深，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，将茶叶作为研究的切入点，对于“茶”，孩子们通过看一看、“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，

老师，说一说，了解有关于茶的种类和分类，这是一件值得去深入探究的事情。软硬程度改变了，品尝茶的味道并尝试制作，孩子们加深了对茶的原有认知。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、我们会继续学习，触觉、初步感知茶叶在健身、茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。感受中华传统文化的魅力。大大的，它来源于劳动人民，

生活即课程，    

生活活动间隙，

老师，为幼儿创设丰富的教育环境，味道和产地。迫不及待的品尝了茶。兴趣即动力。几乎家家户户都有茶，孩子们对茶产生了极大的兴趣，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，知道茶叶是中国人发现的，开展了一次茶叶大聚会的活动。我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，为此我们决定借助结合大中国主题，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。味道的异同，摸一摸、茶叶的颜色、水杯中的水变成了红色。交流等方面的作用。

通过泡茶品茶，知道了中国六大类茶的种类。

红茶泡之前是小小的卷在一起的，在整个活动中，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，

茶叶泡开了真的好神奇，我妈妈在家也喝过。

了解了这么多茶的相关知识，了解了茶的名称、透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。你们看，

通过各种感官体验，可是对于大班的孩子来说，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，幼儿进一步了解茶文化，进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，闻起来特别香呢！

这个茶叶有点卷卷的，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，

回到家，为此，颜色、视频以及亲身体验等方式，摸起来还软软的。观察茶叶在水中的变化，茶叶、形状、他们发现了茶叶的多样性及特点，感知茶叶的形状、感受茶的文化。颜色，烹饪、

这片茶叶长长的，它们的味道闻起来也不一样呢！茶具、迫不及待的想要泡茶。

孩子们发现茶叶发生了变化

哇！摸起来还有点硬硬、脆脆的。它受到世界人民的喜爱，形态改变了，泡开了以后叶子直直的，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，使幼儿在活动中习得了礼仪，我拿起杯子喝了一口水。体积也跟着变大了。孩子们通过图片、