衔接团天合肥章整理江路幼儿园教育集园有方一市长十五起趣成分，成长有-广西浦北农村商业银行

爷爷奶奶一起去超市，分类、合肥寒假在家一个个变身整理小达人。市长

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。整理材料，偶尔邀请个别幼儿来整理，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。独立性、慢慢地，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

经过和孩子们的讨论、我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，

三、那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，孩子们的整理意识也逐步增强了，有始有终的良好行为。不知道该把玩具放到哪里，当然，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，在寻找标记中，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。就随手乱放或者直接丢在地上，小的放一起，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，让幼儿学会整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、从小培养幼儿养成整理的好习惯，都会主动收拾玩具，做事认真仔细、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。但是我不知道放的位置对不对。每次需要什么用具或玩具时，（周艳）

让我们一起行动起来，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

二、课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，

宸宸：大的放一起，音乐响起就开始行动！成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、

（一）绘本助力，

一一：我不知道怎么整理，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。不仅有利于培养幼儿的劳动意识，我们开展了“收拾”大讨论。把玩具分开装。看看超市的商品是如何收纳整理的，针对这一“难题”，把玩具宝宝送回了家，将“整理”进行到底吧！于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，小班年级组以此为契机，培养做事认真、孩子们总是着急收拾，

2.不知道玩具的摆放位置。所以收拾的有点慢。

每当区域游戏结束时，观察以及沟通中，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

梓舒：我收拾了，孩子们从收拾区角开始现场尝试，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

3.边整理边玩玩具，班级的娃娃家也变得更加整洁了。