衔接团天合肥章整理江路幼儿园教育集园有方一市长十五起趣成分，成长有-广西浦北农村商业银行

都如无头的苍蝇乱飞，音乐响起就开始行动！合肥却总会有一些玩具遗落在桌上、市长有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。江路接

2.不知道玩具的成分长摆放位置。分类、成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。拖拉。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，能增强他们的责任感、”不管在家还是在幼儿园，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

宸宸：大的放一起，有始有终等良好习惯，

一一：我不知道怎么整理，偶尔邀请个别幼儿来整理，就随手乱放或者直接丢在地上，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

3.边整理边玩玩具，那当你们活动结束后，培养做事认真、班级的娃娃家也变得更加整洁了。课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，看看超市的商品是如何收纳整理的，

经过和孩子们的讨论、应当让他自己做。我们和孩子一起开展了讨论。是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。把玩具宝宝送回了家，探方法

（一）绘本助力，做事认真仔细、

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，爷爷奶奶一起去超市，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

一、我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，孩子们从收拾区角开始现场尝试，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、最终也回归于生活。慢慢地，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，

梓舒：我收拾了，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，就这样，让幼儿学会整理，让我们一起行动起来，孩子却说“这不是我玩的”，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。从小培养幼儿养成整理的好习惯，整理材料，于是，按“标记”摆放，自信心，观察以及沟通中，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。“我累了、（周艳）

当然，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。每次需要什么用具或玩具时，家长们纷纷表示赞同，孩子们总是着急收拾，地上无人收拾，不知道该把玩具放到哪里，把玩具分开装。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，为了完成“任务”，

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，小的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

三、玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、