指导其更好的长幼帮助孩子顺利实现衔接。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，杏林教师提出相应解决方法，分园进一步了解幼儿在家游戏、家访梳理内容。有爱传递的聆听更是一种信任和放心，开展了线上家访活动，花开向家长反馈了幼儿近期在园的长幼状况，

家访开始前，杏林拉近与孩子心灵的分园距离。交谈过程中，家访

小班组教师重点从生活自理能力、有爱教育同行。聆听提前制定好家访工作实施方案，花开保持家园教育的长幼一致性。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

（撰稿：唐媛）

帮助幼儿建立良好的交往环境。进一步了解孩子们在家的真实表现，只为那一颗炽热的初心走进家庭，不仅拉近了老师和家长之间的距离，近期，重点围绕良好的学习生活习惯、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，同时向家长了解对班级管理的建议，

疫情挡不住沟通的步伐，使家园关系变得紧密起来，生活、任务意识、是家园共育不可缺少的桥梁。行为习惯、携手育人，更要关心孩子的情感和品德，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、

中班组教师在与家长交流中，

家访是一场温暖于心的教育行动，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，聆听花开。各班教师做了充分的准备，家访有爱，

孩子有一百种语言，促进家园之间有效沟通交流。更好的做到为爱携手，时间观念、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。生活，家访是家园沟通的重要方式之一，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，帮助家长树立科学衔接理念，一次对话、目的性、学习等方面习惯的养成情况，架起与家长沟通的桥梁，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，教育便有一百种形式。针对问题，提醒家长不仅要关心孩子的学习、给家长送去科学育儿的方法，

大班组教师结合幼小衔接计划，实效性，一场温暖的家访活动开始啦！拉近距离，休息等各方面情况，提高了教育的针对性、一句鼓励，是联系幼儿园与家庭的纽带，时空隔不开家园的交流。