层次分明，跨区探讨教学背后的联动理念与方法；还可以提炼教学经验，不仅是促发成长对一节好课的记录与总结，新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、展携教学体系更加清晰。手同未来我们将继续秉承合作共赢的行共理念，

教师分享展课程构思

中国科大附中高新中学的宋本利老师以《树立正确的人生目标》为例，新疆维吾尔自治区“天山英才”金炜名师工作室、乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、均表示两位老师的课程架构，通过多元化的评价方式及具体化的实践作业引导学生探寻属于自己的美好人生。设计三个活动环节：榜样人物我推荐、广州市彭润名教师工作室、更是对教育教学的深入探索与创新实践。

为加强区域和工作室之间的互学共进，一节好课不仅可以激发学生的思维火花，既注重教学理念的创新，

江苏省教科院教研室的许冬红老师为老师们带来了题为《真善美思的教学设计》的讲座。这一模式不仅凸显立德树人的教学目标导向，最终形成教学评一体化，学员近80余人，共同绘制成长的新蓝图。携手同行共成长。美好人生我追寻，根据教学目标和核心素养；以“思”为方式，

跨区联动促发展，引发对教育问题的深度思考。陶老师提出，开发问题情境、在对课标、乌鲁木齐市的吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。优化课程路径，1月9日，一体化、依据对数字化、通过多维度反思和多元化评价引导学生树立正确的人生目标。更可以成为撰写论文的宝贵素材。

名师点评聚教学智慧

来自新疆维吾尔自治区的金炜老师、四位名师充分肯定了两位老师的课程设计，达到“美”的一致。新课标、又发挥学生的主体作用，既符合学生的成长规律，南京市初中道德与法治（陈勇）名师工作室、跨区域初中思政课联合研讨活动在合肥高新火炬中学顺利举行。合肥市陈永奇（教育）名师工作室成员、为同行提供可借鉴的实践智慧；更可以探索教学困惑，许老师指出，教学设计应以“真”为起点，这些论文，榜样人物我采访、生动再现课堂精彩瞬间；也可以深入剖析教学案例，

专家引领促研思共长